養花的興趣是什么意思

1.養花給老舍帶來的興趣是什么

作者體會到的樂趣是 有喜有憂,有笑有淚,有花有實,有香有色,既須勞動,又長見識。

文中的具體示例:

1.養花的目的——當作一種樂趣。(我只把養花當作生活中的一種樂趣,花開得大小好壞都不計較,只要開花,我就高興。) }(1,2)有花有果 有香有色

2.養什么花——好種易活的花(因此,我只養些好種易活、自己會奮斗的花草。)

3.養花要摸門道——增長知識(我得天天照管它們,象好朋友似的關切它們。一來二去,我摸著一些門道:有的喜陰,就別放在太陽地里,有的喜干,就別多澆水。這是個樂趣,摸住門道,花草養活了,而且三年五載老活著、開花,多么有意思呀!) (3,4) }既需勞動,又長見識

4.養花要付出辛苦——有益身心(要是趕上狂風暴雨或天氣突變哪,就得全家動員,搶救花草,十分緊張。幾百盆花,都要很快地搶到屋里去,使人腰酸腿疼,熱汗直流。第二天,天氣好轉,又得把花兒都搬出去,就又一次腰酸腿疼,熱汗直流。可是,這多么有意思呀!不勞動,連棵花兒也養不活,這難道不是真理么? 。)

5..“夸”,“賞”,“贈”——養花使人喜悅(送牛奶的同志,進門就夸“好香”!這使我們全家都感到驕傲。趕到曇花開放的時候,約幾位朋友來看看,更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊。花兒分根了,一棵分為數棵,就贈給朋友們一些;看著友人拿走自己的勞動果實,心里自然特別喜歡。)

(5,6)}有喜有憂,有笑有淚

6.養花使人傷心——讓“我們”幾天沒有笑容。(略)

聯系上下文,我們知道,這個詞是說作者在寫作的時候,疲勞時就帶弄一會兒花草,放松一下,然后再投入寫作,如此交替往復.采納我吧,我會給你帶來好運

2.花草植物的象征意義是什么

原發布者:金豆豆ljh

植物背后的象征有意義松柏——蒼勁耐寒,象征堅貞不渝。《荀子》中有“松柏經隆冬而不凋,蒙霜雪而不變,可謂其‘貞’矣”。竹——虛心有節,象征謙虛禮讓,氣節高尚。梅——迎春怒放,象征不畏嚴寒,純潔堅貞。明代徐徠《梅花記》有“或謂其風韻獨勝,或謂其神形具清,或謂其標格秀雅,或謂其節操凝固”。蘭——居靜而芳,象征高風脫俗、友愛情深。菊——敖霜而立,清廉高潔,象征離塵居隱、臨危不屈。柳——靈活強健,象征有強健生命力,亦喻依依惜別之情。紅楓——老而尤紅,象征不畏艱難困苦。荷花——出污泥而不染,象征廉潔樸素。玫瑰花——活潑純潔,象征青春、愛情。迎春——一年中最先開放,象征春回大地,萬物復蘇。白玉蘭——潔白嬌嫩,象征童心。桃花——鮮艷明快,象征和平、理想、幸福,并與“李”一道象征門生,所謂“桃李滿天下”是也。此外,其果象征長壽,祝壽時用“壽桃”以祝福。石榴——果實籽多,喻多子多福。桂花——芳香高貴,象征勝利奪魁,留世百芳。牡丹——富貴梔子花——清凈報春花——新的起點杜鵑花——生意興隆,愛的喜悅羽衣甘藍——圓圓滿滿麗格海棠——甜美荷包花——財源滾滾來花毛茛——堅韌非洲紫羅蘭——永恒的美一品紅——祝福你鳳梨——財運高漲、好運大花蕙蘭——高貴,祥和風信子——勝利,競技蝴蝶蘭——幸福,快樂,我愛你蟹爪蘭——錦上添花君子蘭——寶貴,有君子之風度瓜葉菊——快樂喜悅大巖桐——雍容華貴寶蓮燈——美麗的心火鶴——燃燒

3.養花對生活有哪些好處

一、養花可以提高注意能力。

注意能力是指個體心理活動對一定對象的指向和集中的能力。注意能力有選擇功能—注意的基本作用在于對信息進行選擇。它是心理活動選擇有意義的符合需要的一種活動刺激。它又保持進入大腦的信息持久。它對活動的調節和監控有一定功能。它是人們完成活動的重要保證。在培養花卉植物時,會較仔細地察探花、莖、葉、果的生長特點,觀察其生活習性,有的花卉很嬌嫩,需要無微不至的呵護,這就需要集中注意力;即使有的花卉很好養,但若長期由于主人對它的土壤緊繃、缺水等問題忽略了,那么它依然會死亡。在培養花卉植物時,注意力也是不可缺少的重要因素。

二、養花能開發人的想象力。

想象力是人腦對一有表象進行加工改造而創造新形象的能力,是形象化的富余創造性的思維能力。常見的創造想法方法有三種:粘合、夸張與強調、典型化。在古代,許多文人對花卉植物揣摩深刻,在他們的作品中,我們能感觸到其豐富的想象力。如唐代賀知張在《詠柳》中把柳樹想象成一個小家碧玉的女子,身系綠色腰帶,風姿卓越,質樸,秀潔的形象。更有把水仙想象為“凌波仙子”,把楓葉想象成“生命的霞光”等。對花卉植物的喜愛,擴大了知識范圍,豐富了表象儲備,激發創造動機,使人積極,主動的思考。這對于想象力的培養十分有益。

三、栽培花卉能培養意志行動能力。

意志行動能力是人自覺的確定目的,并根據目的調節支配自身的行動,克服困難,去實現其目的的能力。其優良品質是果斷性、獨立性、堅韌性和自制性。培養一株植物,當然要是它長好,那就應該好好照看,這樣明確了目的,增強了責任感,這是意志行動能力培養的第一步。第二步,在培育過程中,若遇上困難如蟲害、生病的,需要通過獨立的尋找方法、醫治不好不罷休,這樣的實踐活動,讓每個人豐富生活之余學會持之以恒與獨立解決問題能力。

四、花卉植物具有調節情緒能力。

情緒是人的心理生活的一個重要方面。調節情緒是個體消除不良情緒,保持樂觀,這對工作、學習有很大的直接影響。影片《希茜公主》中希茜的爸爸曾對女兒說:“當你感到憂愁和煩惱時,就遙望大自然。”遙望大自然,不僅是把精神寄托給山川河流,更多的是花草樹木,這能使人擺脫消極情緒,擴大胸懷,敞開心扉。在城市中,沒有成片的森林,那么在個人的生活環境中擺設一些花卉或綠色植物,以其外形與內涵來調節人的情緒,使人感到清新、寧靜,變得積極。例如,菊花使人感到忠誠和真理;白色丁香給人以青春的微笑,朝氣蓬勃;百合花代表純潔、友愛;紅楓讓人熱誠。走親訪友,探望病人不妨也贈送些花卉,既有觀賞價值,又能給人以適當的情緒調節,把積極帶給他人。

五、花卉植物也能提高人的情感調節能力。

情感調節能力是人對情感精心調節和控制,保持適度和穩定的情感狀態,適應社會的能力。感情是長期的心理的狀態。它分為道德感、理智感和美感,由于花卉植物是不會言語的生物,因而培育者必須時時關心,注意,這便能培養出一定的義務感和責任感。與花卉相處時,人應該保持心境平和的情感,這樣能用心來感受這些看似靜止的生物的“呼吸”和真真實實的生命。這能使人變得安寧和理智。花卉植物是美的事物,它們對人們美感的培養是人人皆知的;建議人們在閑時插一兩盆花,花卉間形與色的融合,是審美的至高境界。

六、花卉植物對個性塑能力的培養。

個性,由氣質、性格、能力和興趣組成。古往今來,人們給各種花卉植物賦予個性。如:竹,枝挺葉茂,一碧如洗,是堅貞不屈和操守的象征。蘇東坡喜歡芍藥,它是友好,和平的代表者。對自己喜歡欣賞的花卉進行培育,花卉會對人起熏陶、陶冶的作用。有人愛種仙人掌,仙人球,這些植物耐旱,不怕熱,較為堅實。有人愛養水仙花,水仙開花在寒冬,較為堅強。喜愛花卉、必定喜愛其性格內涵,喜愛就會去模仿,有無意識的,也有有意識的。但總而言之,對其個性塑造是有一定的作用。

總而言之,花卉植物已經逐漸占領人們的生活,心靈世界,它們的內涵寓意已深入人心。愿人們用花卉植物來點綴環境的同時,也能點綴自己的精神世界。

養花的興趣是什么意思

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